ESTRELLAS

                                                           ESTRELLAS

Hola, somos Ángela y Miguel. Esta semana nos ha tocado desempeñar el rol de Estrella por lo tanto hemos realizado una presentación de nuestro trabajo en grupo que os mostramos a continuación, no nos ha sido un trabajo fácil al ser la primera presentación pero hemos puesto todo nuestro empeño.

Nuestra tarea  tiene como principal objetivo analizar  los principios básicos sobre los que pedagógicamente se sustenta la idea de PLE en el ámbito educativo en el instituto IEDA (instituto de educación a distancia de Andalucía).

Una vez que obtuvimos la información necesaria y los datos requeridos dimos paso al segundo punto y creamos un antagonista.

APLICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL¨ PLE¨ EN EL IEDA.

Es un instituto de educación a distancia caracterizado por sus métodos de enseñanza  online, el cual es de un claro aprendizaje personal por parte del alumno que tiene un rango de edad de entre 20 a 30 años.

El alumnado obtiene unas directrices por parte de los docentes, que no ejercen de figura autoritaria sino más bien ejecuta la labor de orientación, facilitación y evaluación del contenido requerido. Utilizan claramente el PLE como medio educativo dejando al alumno ser selectivo con la información, ampliando los conocimientos prestados por el docente con cualquier información válida de manera autodidacta. Este tipo de centros no tiene un contenido fijo sino que varía dependiendo de la propia subjetividad del alumno a la hora de ser crítico con la información a asimilar.

Utiliza  una plataforma llamada e-learning (aprendizaje virtual también llamado sistema de administración del aprendizaje). El cual permite al alumno realizar todas las tareas de un curso o actividad de formación, como por ejemplo consultar información, realizar actividades de autoevaluación, exámenes... al igual que permite al alumno estar en continuo contacto con el profesor en todo momento. Gracias a esto se les posibilita la educación necesaria a personas impedidas por cualquier problema personal o laboral para su asistencia a un centro presencial. Al igual que este tipo de enseñanza se enfoca a personas de mayor edad, las cuales tienen unas características más idóneas para un aprendizaje autodidacta con bases más asentadas y un sentido más crítico a la hora de seleccionar la información.

Para concluir queremos nombrar uno de los fundamentos pedagógicos considerado más importante, que sustenta a este instituto de educación a distancia de Andalucía es el de “aprender haciendo” porque dicha capacidad nos permite la penetración de las tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo así como crear nuevos accesos al conocimiento para ofrecer oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas, de modo que participen de éstas en términos de igualdad y se adapten a la sociedad de nuestro tiempo, dinámico, globalizada y sujeta a constantes cambios, para afrontar con garantía de éxito los desafíos que dicha sociedad ofrece.

Metodología:

 La metodología que comparte el IEDA tiene una base sostenida en el "Learning by doing"; se refiere a los modelos de enseñanza o aprendizaje en el que utilizan sistemas computacionales de inteligencia artificial para ajustarse a las necesidades de los estudiantes. Esta práctica se desarrolla a través de los llamados tutores cognitivos. Estos individuos actúan como maestro y mediador de las actividades de aprendizaje. A su vez el alumno también actúa de mediador con sus compañeros. Este método presenta a un tutor como mediador tecnológico del aprendizaje de los alumnos.

Por contraposición a la metodología impartida por el  IEDA cabe destacar en primer lugar la idea de hacer desaparecer la imagen o símbolo del profesor en el aspecto pedagógico, es decir, eliminar el rol tradicional y la imagen autoritaria del profesor para pasar a ser un simple mediador tecnológico.

https://www.youtube.com/watch?v=se6ri98DHyI VIDEO IEDA

Docente:

Es el encargado del aprendizaje de los alumnos, su función es impulsar, acompañar y desaparecer para no estorbar ni guiar al alumno en su aprendizaje, dotándolo de libertad. Es el que hace un seguimiento del alumno controlando sus procesos, planificándolos y transmitiendo lo necesario.

Nuestra contraposición es que el método utilizado nos supone un impedimento ya que creemos que es una forma muy fría y poco ética ya que nos resulta de mayor ayuda disponer del docente  físicamente para una mejor exposición y asimilación del contenido. El nuevo modelo de enseñanza propone el cambio de la figura autoritaria del profesor a un plano meramente orientativo. Es necesario mantener la jerarquía de la pedagogía tradicional. La transmisión de conocimientos no puede limitarse solamente a un flujo de información que integre la red ya que estos datos son tan ambiguos como subjetivos.

Libro:

Según este método de enseñanza se elimina el medio tradicional del libro y todos los contenidos están almacenados en la red. Por este motivo hay que tener en cuenta una serie de conocimientos básicos informáticos para resolver diferentes obstáculos. La red virtual es muy amplia lo que puede provocar confusión a la hora de elegir los conceptos necesarios para su aplicación. El principal problema es no saber filtrar la información a diferencia del método tradicional, en el cual la información está totalmente guiada y pautada. 

Aula:

El IEDA define el aula como un lugar virtual en el que se facilita el contacto tanto con los alumnos como con el profesorado y en el cual se puede construir el conocimiento de forma colaborativa.

En este tipo de aulas pueden surgir problemas o limitaciones espaciales o virtuales a la hora del enriquecimiento en los procesos educativos. Pero por otro lado tiene otras ventajas, como la de la disponibilidad total en la hora de acceder a la plataforma online y en ella está todo lo necesario para aprobar las asignaturas, como es la de encontrar todos los contenidos necesarios en internet a cualquier hora.

A diferencia de una educación virtual, en una educación presencial hay un contacto con el profesorado y los compañeros, cosa que puede facilitar a la hora de entender la temática. 

Actualmente, el aula física va desapareciendo, dando paso al aula virtual en la que todos los estudiantes tienen un libre acceso y es un trabajo totalmente individual en el cual tu PLE se va enriqueciendo a través de la experiencia, ahora eres tú

Examen:

Lo que el IEDA expone es hacer un seguimiento evaluativo a través de tareas no presenciales mediante la red en el cual concluye con un examen presencial.

Por otro lado pensamos que las tareas podrían ser más eficaces con un contacto diario con el docente ya que las dudas o cuestiones que tengamos al respecto sobre la actividad podrían resolverse al instante y facilitar una mayor comprensión de la tarea.

Tecnología:

Para el IEDA, la tecnología es un medio que debe ser lo más transparente posible, y tiene que funcionar de una manera que no suponga el protagonismo del proceso. A su vez, tiene que suponer facilidades a la hora del acercamiento entre los alumnos, y también del profesorado, pero nunca deberá afectar de una manera negativa. Gracias a esto, los alumnos, al finalizar el curso habrán obtenido un gran nivel de competencia digital.

En nuestra opinión, aunque el trato profesorado- alumno no es el mismo que en las clases presenciales, la tecnología sí que se considera algo importante y que no se refleja de manera negativa entre nosotros siempre que se le dé un buen uso.

 Hola somos un grupo de 8 personas de 1º curso de Educación Social y nos llamamos Socialreply1b ,dentro de este grupo se nos asignan diferentes roles a desempeñar que variamos todas las semanas. Hoy  nos ha tocado el rol de estrella y somos los encargados de la presentación de nuestro trabajo colectivo.-nos presentamos-.(imagen 1)

2º En esta actividad hemos elaborado un proyecto sobre los fundamentos pedagógicos del PLE en el instituto IEDA (instituto de educación a distancia andaluz), el cual se caracteriza por un plan de educación a distancia para adultos.(imagen 2)

(imagen 3)Mediante el Decreto 359/2011, de 7 de diciembre, se creó el Instituto de enseñanzas a Distancia de Andalucía, dependiente de la dirección General de formación profesional inicial y educación permanente. Este instituto formo parte del denominado plan de Andalucía "Segunda oportunidad"

                                        

.(imagen 4) Dicho plan fue creado para posibilitar a sus ciudadanos la reinserción en el ámbito educativo, a causa del aumento del desempleo protagonizado por la caída de la construcción u otros acontecimientos similares.

(imagen 5)Sus promotores son los medios de comunicación y entre ellos podemos destacar las redes sociales como facebook, youtube y twitter que suele ser la plataforma más utilizada. 

(imágenes 6 y 7) Este tipo de centros funcionan gracias al utilizar el E-LERNING, referencia educativa utilizada para vincular los medios tecnológicos, la psicología educativa y la didáctica. Gracias al uso de estas tecnologías, disponen de una plataforma virtual a la que recurrir ante cualquier necesidad planteada en el sistema educativo a distancia.  

(imagen 8) Los resultados suelen ser gratificantes gracias a la de revisión y evaluación compartida de la calidad de las tareas a varios niveles, deben ir acompañados de otros elementos didácticos que facilitan la calidad del aprendizaje:

(imagen 9)refuerzo guiado del trabajo individual (autónomo) y en equipo (colaborativo) del alumnado, seguimiento individualizado por parte del profesorado, feedback frecuente y rápido, empatía y ánimo constante en la consecución de logros.

(imagen 10)El logro más importante para este tipo de educación es el logro personal y conseguirlo depende del tiempo que puedas dedicarle. Gracias a su aprovechamiento  se consiguen las metas.

(imagen 11) Uno de los fundamentos pedagógicos que sustenta a este instituto en IEDA es el  "aprender haciendo" porque dicha capacidad nos permita la penetración de las TICs en el ámbito educativo. creando nuevos accesos al conocimiento para ofrecer oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas de modo que participen en términos de igualdad, se adapten a la sociedad de nuestro tiempo, dinámica, globalizada y en constante cambio, para afrontar con éxito los desafíos que dicha sociedad ofrece.

(imagen 11) La irrupción de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo, a través de elementos tales como el uso de plataformas virtuales, de herramientas y de recursos no propietarios, sujetos a licencias que promueven compartir el conocimiento (creative commons),

(imagen 13)  Por contraposición este tipo de educación hace desaparecer la imagen o símbolo del profesor en el aspecto pedagógico físicamente hablando, es decir eliminar el rol tradicional y la imagen autoritaria  del profesor para pasar a ser un simple orientador tecnológico.

(imagen 14) Por otro lado también se nos presenta otro problema como es la desmotivación del alumno por no tener la compañía de compañeros  presenciales, al no elaborar trabajos grupales y  no disponer de la sociabilización necesaria para él. 

 (imagen 15 y 16) gracias a la información que nos proporciona el profesorado nos resulta más llevadero  la comprensión de los conocimientos por la cantidad de enlaces, videos, autoevaluaciones...La flexibilidad de horario y espacio físico. Otra gran ventaja es que este tipo de edad no tiene edad ya que puedes cursar cualquier formación con cualquier edad.

(imagen 17)  Esta desventaja esta en el ámbito como institución educativa. Solamente pueden matricularse personas empadronadas en la comunidad andaluza. Edad mínima de 18.

(imagen 18 y 19) El rol que juegan las TIC en este instituto online es como la columna vertebral en el cuerpo de un ser humano, ya que sus medios de enseñanza a distancia no serian posibles sin dichas tecnologías, su libertad de horarios y de espacios se vería anulada. (imagen 19)Las TIC están presentes en cualquier acción a llevar a cabo, ya sea para la adquisición de documentos, para estar en contacto con nuestros compañeros, con los docentes, para cualquier tipo de consulta o evaluación, etc.

(imagen 20)  Así que concluimos agradeciendo todas las posibilidades que nos aportan estas tecnologías y que gracias a ellas obtenemos una mayor preparación y fluidez a la hora de nuestra formación con vistas a un futuro no muy lejano.